Министр народного образования Узбекистана Шерзод Шерматов сообщил, что более 70 процентов узбекистанцев, принявших участие в Telegram-опросе, заявили, что не хотят отправлять детей в школу из-за пандемии. В опросе Минобразования приняли участие 1 миллион пользователей Telegram’а. Представители региональных управлений министерства и преподаватели говорят, что пока планируется транслировать онлайн-уроки по телевидению или проводить через мессенджер Telegram и признают, что в обоих случаях до сих пор нет механизма контроля знаний, получаемых учениками. Работники образования говорят, что главной проблемой этого процесса для учеников является предоставление им доступа к Интернету, обеспечение планшетом или компьютером.
Министр: 70 процентов родителей выступают за онлайн-обучение
25 августа министр народного образования Узбекистана Шерзод Шерматов через Telegram-канал министерства обратился к родителям с заявлением о том, что более 70 процентов из почти 1 миллиона опрошенных родителей, выступили за то, чтобы их детей обучали дистанционно, 30 процентов сообщили, что готовы отправить детей в школу, несмотря на пандемию.
По словам министра, эксперты прорабатывали три сценария начала учебного года:
1) открытие школ и возвращение традиционного обучения;
2) онлайн-обучение;
3) смешанный сценарий, включающий как традиционное, так и онлайн-обучение.
Шерзод Шерматов добавил, что опрос все еще продолжается и призвал родителей принять в нем активное участие.
Школы Ташкента более-менее готовы к онлайн-обучению
Директор одной из школ в Сергелийском районе Ташкента в беседе с журналистом «Озодлика» без микрофона сказала, что столичные школы более или менее готовы к онлайн-обучению.
– Весной наши учители проводили онлайн-уроки. К примеру, в Telegram'е у преподавателей есть отдельные, мы открыли отдельные каналы для каждого класса. Преподаватель сам записывает видео-урок и распространяет его на своем Telegram-канале. Ученики учат уроки дома, записывают на видео или фотографируют свои домашние задания и отправляют их своему учителю. Однако видеоответ не является обязательным. Потому что ситуация у всех разная, у кого-то дома есть Интернет, а у кого-то нет. У кого-то из учеников нет компьютера, а телефон только у родителей. Также у нас имеются Telegram-тесты. Например, этой весной старшеклассники организовывали онлайн-уроки через программу Zoom. Однако весь этот процесс требует времени, работы еще много, – сказала директор одной из столичных школ.
Она добавила, что основное внимание в дистанционном обучении уделяется также урокам по телевидению.
Напомним, что с 16 марта этого года, после выявления первого пациента с коронавирусом, во всех вузах, школах и детсадах Узбекистана был введен карантин. С 30 марта в стране запустили трансляцию телевизионных уроков.
Видеоурок по математике для 1 класса, который транслировался по узбекскому телевидению:
Школы не готовы к смешанному сценарию
Директор школы в Сергелийском районе столицы говорит «Озодлику», что Министерство народного образования пока еще не давало четкой инструкции по организации смешанного обучения в школах.
– На днях должно состояться собрание, в ходе которого школам должны дать установку по второму и третьему сценарию. Лично я представляю, какой будет установка – это будут видеоуроки через Интернет. Но как мы выполним это, откуда я найду учителей, которые днем будут проходить уроки, а после записывать видеоуроки. Допустим, что преподаватели согласятся работать дополнительно, но могут ли родители обеспечить своих детей компьютером, планшетом и доступом к Интернету? Представим, что родители обеспечили всем этим своих детей, но будут ли они делать уроки вместе со своими детьми – этого нам неизвестно, – сказала директор одной из ташкентских школ.
Регионы готовятся к TV-урокам и Telegram-урокам
В управлениях народного образования Сырдарьинской и Ферганской областей и Каракалпакстана «Озодлику» сообщили, что распоряжение по изучению мнения родителей относительно вида обучения детей было получено 25 августа.
– Мы только 25 августа получили распоряжение по проведению опроса. Как вам известно, обсуждение этой темы началось с 24 августа. Думаю, что будет рассматриваться вопрос о проведении онлайн-уроков в основном через мессенджер Telegram, – сказал сотрудник Сырдарьинского областного управления народного образования.
Управлениям народного образования Ферганской и Наманганской областей также поручено провести опрос среди родителей до 31 августа и сдать отчет министерству.
По данным Министерства народного образования Каракалпакстана, в автономной республике основное внимание уделяется телеурокам, поскольку скорость Интернета в большинстве сельских районах очень низкая.
– В настоящее время по подготовке телеуроков работает специальная группа из министерства. Скорость к Интернету в отдаленных районах нашей республики очень низкая. А телеуроки будут доступны всем школьникам. Поэтому на данный момент мы проводим опрос. Семьи, живущие в местах, где существует проблема с подключением к Интернету, могут отправлять своих детей в школу, а те, у кого есть доступ к Интернету, могут выбрать онлайн-обучение, – сказал сотрудник Министерства народного образования Каракалпакстана.
Отсутствие механизма дистанционного контроля за качеством образования
Региональные управления Министерства народного образования и преподаватели школ в Узбекистане говорят об отсутствии механизма дистанционного контроля за качеством образования, получаемого школьниками в период пандемии.
В частности, по словам представителя Министерства народного образования Каракалпакстана, преподаватели могут получать домашние задания своих учеников через Интернет или отправлять им онлайн-тесты. Он говорит, что в районах, где отсутствует доступ к Интернету, проверка усвоения знаний учеников возлагается на самих родителей.
– Во время онлайн-уроков ученики, в основном, находятся под присмотром родителей. Затем они могут отправлять свои домашние задания через Telegram. Преподаватель может отправлять им тесты, а родители, которым небезразлична судьба своего ребенка, могут выполнять задания вместе и отправить обратно преподавателю. Это делается на добровольной основе. Естественно, что преподавателям будет намного сложнее контролировать онлайн-уроки, – сказал представитель министерства.
Предложение Минобразования вызвало бурную дискуссию в соцсетях
Заявление министра народного образования Узбекистана, сделанное 25 августа, стало поводом для бурных дискуссий между родителями и преподавателями в соцсетях.
К примеру, известный блогер Шахноза Соатова написала на своей странице в Facebook'е и Telegram-канале, что затрудняется выбрать метод обучения.
«Это очень серьезная дилемма! Если начнется традиционное обучение, то появятся новые очаги коронавируса, дети будут распространять болезнь, как активные носители вируса, и тогда отмена свадеб и других массовых мероприятий станет бесполезной. Особому риску будут подвержены преподаватели в возрасте, а также бабушки и дедушки школьников, больницы снова будут переполнены пациентами. Если продолжится онлайн-образование, то пандемия закончится не скоро, и судя по опыту онлайн-образования в четвертой четверти, могу сказать то, что дети все равно не смогут получить хорошее образование на дому. С одной стороны возникнут проблемы, связанные с Интернетом, с другой стороны –работающие родители не смогут целый день контролировать обучение своих детей», – написала блогер.
Под этим постом Шахнозы Соатовой свои комментарии оставили, в основном, родители, столкнувшиеся с трудностями при выборе вида образования для своих детей в период пандемии коронавируса.
«Я считаю, что онлайн-образование – это хорошо. Потому что, при таком виде образования можно создать механизм родительской ответственности перед детьми. При необходимости родители могут нанять дополнительных преподавателей, будут больше заниматься со своими детьми. Контролировать распространение вируса не возможно. Дети, как активные носители вируса, создадут основной очаг распространения болезни», – написал один из пользователей Facebook'а.
Другие пользователи соцсети написали, что «в стране, где долгие годы существует проблема по обеспечению электроэнергией население, не может быть и речи об онлайн-образовании».
По официальным данным, в 2019-2020 учебном году во всех регионах Узбекистана работали 9942 школы. Из них более 72 процентов (7 233 школы) находятся в сельской местности.
